十月。
苏泽刚到吏部,就见到了正在等候的司礼监秉笔太监宸昊,苏泽连忙见礼。
宸昊说道:
“苏尚书,陛下宣召您入宫,主持今日的经筵。”
苏泽愣了一下,按照课程表今天不是他上经筵的日子。
但是很快苏泽就明白,这是自己的好徒弟有什么事要召见自己了。
苏泽点头说道:
“有劳宸公公亲自跑一趟。”
苏泽让人通知吏部侍郎申时行主持日常工作,就随着宸吴一同入宫。
入宫的路上,宸吴向苏泽说道:
“苏尚书,陶学士昨日入宫,向陛下演示了新成果。”
苏泽点头,看来是陶观学士又鼓捣出什么新的东西,小皇帝急着喊自己过去看。
苏泽随着宸吴入宫。
果不其然,苏泽踏入御书房的时候,就看到了陶观和弟子已经在御书房准备了演示台。
小皇帝看到苏泽之后,连忙说道:
“苏师傅,快来看看陶学士的新成果!”
陶观在风筝实验后,开始闭关研究电学。
而因为在小皇帝面前展示了“雷电正法”,陶观在小皇帝面前的影响力越来越大,朱翊钧专门从内帑拨款,支持陶观的研究。
而有了研究经费之后,陶观更是窝在实验室闭门不出。
这一次出关,显然是有了成果。
苏泽看了一眼陶观的设备,心中对实验有了猜测。
他也是有些惊讶。
身为穿越者,自然是认识这些电磁学设备的,但是陶观的实验进步这么快,就让苏泽有些意外了。
陶观说道:
“陛下,苏尚书,贫道自接引天雷、证明天上雷电与瓶中之电实为一物后,便继续钻研电气之理。”
“今日所呈,乃近半年来之新发现。”
苏泽安静地站在边上,看着陶观展示。
陶观指向第一件装置,一个玻璃罩内,有两根铜棒相对而立,中间隔着一小段空隙。
铜棒连接着多个串联的蓄电瓶。
陶观示意弟子闭合电路。
“啪!”
一道耀眼的蓝白色电弧在两根铜棒间跳跃,伴随爆响,持续了约两息时间,将周围照亮。
陶观说道:“此为‘电弧’,由电气在空气中跳跃而生。贫道发现,若调整铜棒距离与蓄电瓶数量,可控制电弧强弱。电弧之温度极高,可熔断细铁丝。”
他换上一根细铁丝,重新放电。电弧击中铁丝,铁丝瞬间烧红、熔断,滴下铁水。
朱翊钧问道:“此光可能用于照明?”
陶观答道:“回陛下,电弧虽亮,却刺眼,并且耗电巨大。目前尚难实用。然此现象证明,电气确可生强光与高热。”
陶观展示第二件装置,一个木架上绷着一根细铜丝,铜丝两端连接蓄电瓶。
铜丝下方悬着一小片浸过煤油的棉布。
陶观示意学徒放电。
铜丝迅速发热,将棉布点燃。
陶观又说道:“电气生热,可引火,天雷会引燃树木房屋,就是此理。
接着陶观看向苏泽说道:
“铁是导电的,当年工部在宫殿上安装的铁针,能够将雷电导入地下,也正是因为这样,所以自先帝登基以后,再也没有因为雷电发生宫灾。”
陶观死死地盯着苏泽说道:
“陛下,贫道听说安装避雷针,乃是苏尚书所提议的。”
陶观怀疑苏泽一直都知道电磁现象,上一次在群臣面前演示雷电,只有苏泽不是那么惊讶。
再加上他询问了工部官员,他更怀疑苏泽早就知道这些。
回想自己的很多实验,不少都是苏泽引导下完成的。
可为什么这样实验苏泽自己不做?
在逻辑上,陶观又无法解释这个矛盾。
苏泽面色如常,他说道:
“陛下,当年工部重修宫殿,用的是重新发现的宋代《营造法式》,当时的书上就说过要引雷针的技术,这件事主持重修的雷尚书,如今是雷阁老,也是清楚的。”
“可能唐宋时期的古人,已经知道了铁针能避雷,但是不明其原理,但是当做经验记录了下来。”
小皇帝点头。
陶观也点头,认同了苏泽的说法。
这种事情也很常见,古人不明白原理,但是知道怎么利用自然规律。
陶观将信将疑,继续介绍他的成果。
陶观指向第三件装置:一个木盒,内有一根磁针悬浮于水碗之上。磁针旁绕着一圈铜线,铜线连接蓄电瓶。
陶观闭合电路。
磁针微微颤动,缓缓偏转了一个角度。
陶观断开电路,磁针缓缓复位。
陶观说道:“此乃‘电气生磁’。只要铜线中有电气流过,其旁之磁针便会偏转。电气停,磁力即消。”
他换了铜线缠绕方向,再次放电。磁针向相反方向偏转。
陶观说道:“电气所生之磁力,其方向与电气流动方向有关。此乃贫道反复验证所得规律。
小皇帝看向苏泽说道:
“苏师傅,神奇吧!陶学士竟然能够影响指南针!”
苏泽说道:
“陛下,臣听说,海上或者山中,有些秘境南无效,是不是就是有东西影响磁力?”
小皇帝连连点头说道:
“原来如此!”
陶观也佩服苏泽举一反三的能力,难道这就是大儒?
陶观展示第四件装置:
一个木架上固定着一块马蹄形磁石。磁石两极之间,悬着一根可自由转动的铜棒。
铜棒两端用细铜线引出,连接蓄电瓶。
学徒合上了电闸。
铜棒猛地一颤,向一侧转动了约三十度,随后停住。
陶观说道:“此乃‘电气生磁而后生力。电气流过铜棒,铜棒在磁石旁便带磁,与磁石相斥或相吸,因而转动。”
他换了个方向放电。铜棒反向转动。
陶观说道:“这说明,通过控制电气流动方向,可控制转动方向。贫道称此装置为“电气动轮’雏形。”
小皇帝问道:“可能持续转动?”
陶观摇头:“目前力道太弱,仅能微微转动。若要持续,需解决如何让电气方向自动交替变化之难题。贫道仍在探索。”
陶观展示第五件装置:
一个铜线绕成的线圈,线圈两端连接一个极灵敏的磁针。陶观手持一块磁石,快速插入线圈中。
苏泽看到这个东西,脸上终于露出惊讶的表情。
陶观观察到苏泽惊讶的表情,立刻指挥学徒开始操作。
磁针微微跳动。
陶观又将磁石快速抽出。磁针再次跳动,方向相反。
陶观说道:“此乃‘磁动生电’先前演示为电气生磁,此为其反:磁石在线圈中运动,可生出微弱电气。此电气虽弱至难以直接观测,却足以使这特制磁针偏转。”
小皇帝连忙问道:“这种电,和电气瓶中储存的电是一样的?”
陶观答道:“陛下,这点电极其微弱,目前无法蓄存。但此现象至关重要,它证明磁与电可相互转化,乃一体两面。”
苏泽表面上不动声色,却被陶观的成果震惊到了。
大明这是还没有完全进入蒸汽机时代,就要进入电力时代了?
但是陶观从雷电风筝实验开始,从电研究到磁,好像也没什么问题,这条科技树确实和蒸汽机时代的科技树是并列的。
想想也没有什么震惊的。
原时空,西方的学术研究主要占着一个起步早的优势,实际上发展速度并不快。
很多科学家,都是出于个人兴趣,用业余时间来进行科学研究。
研究也不成体系,都是零星的方向,没有系统性的学科。
而且学术交流也就是和几个朋友通信,甚至有的科学家一辈子的成果都没有发布。
但是现在的大明不同。